L’objectiu d'aquest estudi era indagar al màxim sobre l’avaluació musical. La investigació s’ha portat a terme des de diversos angles:

• L’observació de què, quan i com avaluen en un país on l’educació musical forma part de l’ensenyament obligatori des de fa molts anys.

• La recollida d’opinions de diferents pedagogs, músics o no, sobre l’avaluació de la música en l’ensenyament primari.

• La lectura de diversos llibres o articles sobre avaluació, música i currículum.

Una vegada vist tot això, voldria que l’explicació de tot el que he après fos una invitació a la reflexió de què, quan i com s’ha d’avaluar i un encoratjament a utilitzar l’avaluació com a eina pedagògica.

Per fer més fàcil la lectura, és millor començar per l’exposició i l’anàlisi del concepte general —avaluació— i anar-se endinsant, a poc a poc, en tots els factors que integren l’avaluació musical, tant des del vessant pedagògic com des del vessant formal.

Extracte de la presentació de l'Autora